湧水町立吉松小学校

　６年生の１泊２日の修学旅行が始まりました！

　子供たちは，多くの保護者の皆様や５年生以下の子供たちが見送ってくれる中，熊本県へと出発しました。

　出発して約１時間。宮原サービスエリアでトイレ休憩をした子供たちは一路,熊本市へ進行中です。この後も随時，ブログを更新していく予定ですのでご覧いただけましたら幸いです。

　今日の朝の活動は「児童代表委員会・児童保健委員会」でした。

　児童代表委員会では，先週の水曜日（２０日）の児童総会において決まった「学習のきまりビンゴ」について，いつ・どのようにチェックするかについて，総務委員会の子供たちと３年生以上の学級代表の子供たちが知恵を出し合っていました。

　今回の児童代表委員会・児童保健委員会にて話し合われたことを基に，１２月の児童会活動も充実していくことと思います。

【今日の献立】

　①麦ごはん　②牛乳　③鶏の旨煮　④ほうれん草のお浸し　⑤みかん

【食べ物のはなし】「和食の日について」

　昨日１１月２４日は「和食の日」でした。和食は，日本人の伝統的な食文化として，平成２５年にユネスコ無形文化遺産に登録されました。郷土料理や食べ方，作法など世界にも注目されている和食文化です。大切に守っていきたいものです。

　保健室の掲示板に写真のような掲示がしてあります。養護教諭が掲示しました。

１０月２３日（水）朝の活動「児童委集会」にて保健・体育委員会の子供たちが中心となり行ったぞうきんがけリレーの振り返りです。

　上の写真のように，掃除や手伝いをがんばることで身体のバランスを鍛えられることも紹介されています。活動を一過性のもので終わらせずに，子供たちの継続的な意識づけにつなげていくことはとても大切だと思います。

　１１月９日（土）の本ブログにて吉松地域の民生委員　白川 三男さんから吉松小学校の子供たちに３冊の地図事典をご寄贈いただいたことを紹介いたしました。

　そのご寄贈に対して図書委員会の６年女子児童，５年女子児童，４年男子児童，４年女子児童の４人が感謝の思いを込めて手紙を書きました。そして本日朝，５年女子児童が代表で白川さんにお届けしました。

　今回の地図事典のご寄贈だけではなく，毎朝の登校見守りなど吉松小学校の子供たちは，白川さんにいつも大変お世話になっております。誠にありがとうございます。

　今日の南日本新聞５面「若い目」のコーナーに４年男子児童の作文が掲載されています。

　また，１５面「こども五・七・ＧＯ！」のコーナーには５年男子児童の俳句が掲載されています。

　同じ日に２人の作品が掲載されたのは，とてもうれしく，ありがたいことだと思います。今回の２作品もこれまでの掲載作品と同じく本校内の吉松庁舎側掲示板に掲示いたします。お近くにお越しの際にはどうぞご覧ください。

【今日の献立】

　①ナン　②牛乳　③キーマカレー　④海藻サラダ　⑤ヨーグルト

【食べ物のはなし】「カルシウムについて」

　牛乳に多く含まれるカルシウムは，不足しやすい栄養素の一つです。丈夫な骨や歯をつくるために必要な栄養で，今日の給食では，牛乳のほかに，ヨーグルトに多く含まれています。ぜひご家庭でも積極的に食べるようにしていただければと思います。

　今日の１校時に６年生が国語科の学習「おすすめパンフレットを作ろう」の学習をしていました。

　修学旅行で訪れる熊本城や水前寺公園，グリーンランドなどについてインターネットなどを活用しながら調べていました。

　また，集めた情報を分かりやすく伝えるために，どんな割り付けにしたらよいかグループ内で話合っていました。

　目前に迫った修学旅行に関係するパンフレットの作成という大きな目的があることで，調べたり，まとめたりする姿が普段にも増して大変意欲的です。どんなパンフレットが完成するのか，とても楽しみです。

　今日の５校時に４年生，６校時に５年生を対象に「薬物乱用防止教室」を行いました。講師を学校薬剤師の西田 治幸先生が務めてくださいました。

　４年生は「喫煙」，５年生は「飲酒」についての危険性等を学習しました。学習後の感想を記入する時間には，どちらの学年の子供たちも，新しく知ったことや，これから大人になるまでに気を付けていきたいことなどをたくさん記入していました。

　西田先生，本日は大変お忙しい中，御指導くださり誠にありがとうございました。

　今日の３校時は，児童総会でした。学校内の問題を自分たちの課題としてとらえ，話合い活動を行います。

　議題は①「姿勢に気を付けるための全校での合言葉『グー・ペタ・ピン』を特にとんな時に気を付けたらよいか」，②「どうすれば『グー・ペタ・ピン』ができるようになるか」の２つでした。

　多くの子供たちが，積極的に手を挙げ，自分の意見を堂々と述べていました。

　さらに，出された意見について，グループ内で話合ったり司会者や記録者がしっかりとまとめたりすることもしっかりとできていました。

　すべての面において，子供たちの主体的な姿が見られた「児童総会」になったと思います。